lunes, 27 de julio de 2015

Ser un avión

Hoy creí ser un avión
Me retrasé en salir de casa
y cuando lo hice, levanté nubes de polvo por la calle
fui ruidoso, fui pesado
Me desplacé por la ciudad con displicencia
Con plácido desdén por la humanidad
Para soliviar el hambre comí ligero
Para disimular mi desprecio lucí una falsa sonrisa de azafata con la que no engañé a nadie
Finalmente llegué a mi trabajo
empecé a escribir, pero ya no era avión
ahora era un ave.


jueves, 23 de julio de 2015

Mis recomendaciones para la prueba de estado


Aunque este es un blog que pretende hablar de literatura no me puedo sustraer de mi trabajo y mi afición como docente. En casi una semana nuestros estudiantes estarán presentando la prueba de estado SABER, antes conocida como ICFES, y tendrán la posibilidad de aspirar a los créditos condonables conocidos como "ser pilo paga". Es una buena oportunidad para cambiar el curso de sus existencias y mejorar su calidad de vida. En esta pequeña entrada pretendo dar unos consejitos guiados por la experiencia y la intuición, pequeños detalles que, de repente, puedan hacer la diferencia en esta difícil prueba. Bueno, pues, a lo que vinimos:

1. Mantengan la calma: Quizás con la mejor de las intenciones los docentes, sus papás, sus hermanos, han estado metiendo mucha presión, especialmente en estos días previos a la presentación de la prueba, los invito a que dejen de lado comentarios negativos que puedan afectarles, no prestar atención a las bromas y chistes con el cuento de que van a terminar en la universidad de aseadores o cosas de esas, así sea en broma estas cosas pueden bajar la confianza, llénense de pensamientos positivos, recuerden los logros que han obtenido en sus vidas, piensen que siempre se puede.

2. Realicen un 'tour' por el sitio al que han sido citados para el examen: ojalá un domingo para que sepan cuánto tiempo se demoran en llegar, qué bus deben tomar, ponerse de acuerdo con otros compañeros que vayan al mismo sitio y algo muy importante: dónde van a almorzar, recuerden que tienen poco tiempo para eso y es mejor no llevarse sorpresas, si pueden dejar arreglado eso, mejor.

3.El día antes de la prueba intenten hacer algo que les mantenga distraídos: vayan de paseo, salgan con su familia o con sus amigos a un centro comercial, o mejor aún: hagan deporte o ejercicio, salgan en bicicleta, cualquier cosa que les saque un poco de la presión de la prueba. Por supuesto no vayan a trasnochar o a consumir alcohol.

4. Acuéstense temprano y eviten interacciones hasta tarde, alguien que duerme bien está mucho mejor preparado para la prueba.

5. DESAYUNEN es muy importante porque el esfuerzo mental que van a hacer ahí sentados es enorme, recuerden que desayunar bien no es igual a desayunar mucho, eviten los excesos

6. Vayan lo más cómodo posible. Van a estar en dos sesiones y ninguna va a ser de fotos. 

7. Lleven agua, nada de gaseosa ni jugos, la idea es estar bien hidratados.

8. Al comienzo de la segunda sesión suele dar mucho sueño, yo les aconsejaría tomar tinto,después del almuerzo, tengan también listos chocolates y hablen con el encargado sobre si se los deja comer durante la prueba, si no pueden esperar a que el sueño los ataque, pedir permiso para ir al baño, lavarse la cara y comerse el chocolate, eso ayuda a despejar el cansancio. No aconsejo Red Bull u otras bebidas energizantes, el cuerpo les cobrará después el gasto empleado.

9. No se dejen presionar por el tiempo, demórense contestando las preguntas cuánto sea necesario, lea las preguntas si no le han quedado claras. Al contrario de lo que les han dicho en los preicfes, el tiempo no falta, siempre sobra así que no le dé ansiedad ser el último en entregar.

10. No se ponga citas con nadie al terminar la prueba, estará más pendiente de su cita que del cuestionario, el amor verdadero espera. 

11. Si es creyente encomiéndese a Dios, eso siempre da confianza. 

Un abrazo para todos y ánimo con esa prueba.



jueves, 21 de mayo de 2015

Sin reencarnación

Nunca seré holandés
ni emperador del Japón
Jamás sentiré los dolores de parto que sufrió mi madre
ni podré lactar a mis hijos
La vida que se escurre con rapidez
me prohibe muchas cosas
La vida se escapa rauda
y no puedo experimentarla

La reencarnación debería ser opcional
Debería ser una posibilidad para el insaciable
No podré ser nunca rey de España
ni esclavo africano
Nunca pude viajar en el 'Hindenburg'
Ni admirar los jardines colgantes

Soy un pobre tipo
que lleva un camino recto y tedioso
Soy tan poca cosa
que las cosas simples no me atraen

Soy un pobre espectador
de mi futil existencia

Quisiera disfrutar todas las vidas
Quisiera sufrir todas las muertes

Mientras tanto sigo caminando
Respiro el olor a cenizas que ya emanan de mis propios pasos

lunes, 9 de febrero de 2015

Los superhéroes

Tengo varios estudiantes  que son superhéroes
a uno se le ha agudizado sorprendentemente el olfato
su nariz es un imán que atrae olores y hedores
su poder olfativo detecta peligros potenciales en mi salón

Otro ha encontrado todos los objetos extraviados
descubre culpables, si los hay
con pequeños detalles desentraña los enamoramientos ocultos
tan ocultos que ni los enamorados lo sabían

A una joven se le ha dado el poder de sanar corazones rotos
encuentra las palabras apropiadas para consolar a los amores contrariados
y con eso restablece la paz del salón

El primero se había leído "El perfume"
El segundo "Las aventuras de Sherlock Holmes" y
la hermosa adolescente, "Como agua para chocolate"

Y hay gente que cree que leer no sirve de nada

jueves, 1 de enero de 2015

Siete errores que cometen los docentes



Estos días de vacaciones han sido una buena oportunidad para reflexionar acerca de lo que creo debe ser nuestro quehacer docente, y he estado pensado especialmente en algunos errores que no debemos cometer quienes nos dedicamos a este hermoso oficio. Esta lista no pretende ser una acusación ni un ‘memorial de agravios’ contra mis compañeros docentes, tampoco incluye comportamientos que sabemos que son antiéticos e incluso ilegales; surge simplemente del deseo de aportar algo en mejora de la calidad de nuestra educación


7. Dejar de lado la lectura y la actualización de los saberes
Creo que no es necesario escribir sobre la importancia que tiene la lectura en nuestra profesión. A pesar de ello, son muy pocos los que sacan tiempo para leer y actualizarse, muchos porque creen que es responsabilidad exclusiva de los docentes del área de humanidades, esa omisión causa  que nuestras clases sean eternamente iguales y no haya innovación, que a veces no tengamos elementos conceptuales para nuestras conversaciones en el aula, incluso en detalles que podrían considerarse menores como las faltas ortográficas que uno o dos estudiantes siempre terminan descubriendo para nuestro desencanto.

6. Resistirse a programas oficiales simplemente porque vienen del estado
En la mayoría de las acciones  el gobierno no ha estado a la altura de lo que requiere la educación en Colombia, pero no está bien desestimar sus programas porque sí, pongo como ejemplo el tema de la jornada única: muchos docentes han puesto el grito en el cielo sin estudiar los aspectos mínimos que la componen y sopesar concienzudamente si son más los beneficios que los perjuicios. Lo mismo ocurre con otros programas como el de vive digital para certificación en uso de TICs e incluso con las 10.000 becas para mejores pruebas Saber 11. Creo que al estado hay que atacarlo por muchas cosas, pero se deben aprovechar esas oportunidades para nuestro crecimiento y el de nuestras comunidades educativas. 

5. Dedicar más tiempo a tratar de halagar a sus directivos, que a motivar a sus estudiantes.
No tengo mucho más que añadir al título salvo que ‘hacer la fácil’ es subvalorar nuestras capacidades y temerle al  trabajo de verdad, que es el del salón de clase.


4. Ser el dictador de la clase.
Es un método muy común. Pretende que los estudiantes trabajen en clase y cumplan sus compromisos por el temor que les da perder la materia con un profesor rígido que no perdona una y con el que no se puede negociar nada. Generar miedo no implica necesariamente una motivación hacia el saber, es más: he visto casos de estudiantes que se frustran o dejan de lado el estudio de un área del saber en el que se sentían preparados por culpa de esa rigidez excesiva.  
Si bien es entendible que valoremos nuestra asignatura, también debe ser un reto para nosotros comprender a quienes no les gusta o sienten que no tienen talento para su aplicación, creo que con la correcta motivación y dejando de lado la estrictez estéril, incluso estos estudiantes pueden conseguir los logros mínimos de la asignatura.


3. Quejarse constantemente de su trabajo, de sus estudiantes,  de su salario y de todo
 Es común encontrar docentes sin vocación, profesores que creen que el magisterio es para volverse millonarios o que esperan que los estudiantes sean perfectos y no ocasionen contrariedades y desencantos, se parecen al doctor Chapatín al que no le gustaban los hospitales porque “siempre están llenos de enfermos”. Cuando un docente me dice que está pensando en renunciar para dedicarse a otra cosa porque “esto no produce” mentalmente deseo que le salgan bien las cosas y le deje su puesto a otro que ayude a construir porque debe ser frustrante  trabajar en algo que a uno no le satisface.   

2. Manejar mal las redes sociales
Podríamos hacer un artículo hablando sólo de este tema porque la cantidad de comportamientos incorrectos de parte de los docentes en las redes  es casi interminable. Los grupos de facebook dedicados a los docentes son, la mayoría de las veces, para muchos contenidos que, en realidad no tienen nada que ver con nuestra profesión sino para buscar enfrentamientos ideológicos, políticos (léase politiqueros) y hasta futbolísticos, en general se ha adquirido la costumbre de publicar para generar controversia. 
Creo que las publicaciones inadecuadas más comunes son dos: 
a. Las que pretenden ‘adoctrinar’ a los docentes sobre una u otra ideología llevada al extremo, lógicamente insultando e irrespetando al opuesto e incluso a aquellos que tienen una postura moderada.
b. Las criticonas que no proponen nada y tildan de conformista al que no se queja, generalmente carecen de argumentación para sustentar sus afirmaciones.
En esta parte también es importante retomar el punto 7, porque una gran parte de estas publicaciones tienen unas faltas de ortografía pasmosas.  

1. No darse cuenta de lo importante que es nuestro trabajo en la búsqueda por una sociedad más justa y amable

El título puede parecer muy idealista, pero es cierto. Muchos docentes no tienen idea del poder que tienen en las manos, nada menos que la de moldear la sociedad del futuro,  y se dejan llevar por un pesimismo y una modorra intelectual tremenda y con sus omisiones dejan que se perpetúen los mismos errores que cometieron con el sistema educativo de nuestra época. Es más cómodo cumplir con lo mínimo y no buscar en el fondo, es más fácil creer que los estudiantes no quieren ser educados y que lo que desean es pasar el año sin importar nada, es más fácil ser un docente que un inspirador.